貼紙，送給妳。

教學生的日子也不算短了，最近突然有些感觸。



身為老師，我想應該對所有學生一視同仁，而我也始終希望我能夠身體力行的公平對待每個孩子。

但是有些孩子，特別有禮貌的、特別用功的，總會容易得到老師稍稍多一些的偏心；
反之，不愛練琴的、喜歡頂嘴的、愛抱怨的，也總會讓我在上課前多做了一些心理準備才踏進教室。

最近有個孩子因為搬家的關係，沒辦法繼續來跟我上鋼琴課。
說實話，他不是個特別認真的孩子，但也還算得上聽話天真，
但是在敎他的這半年裡，一直覺得他對自己沒有自信，不願意嘗試新的挑戰，
上完課等媽媽來接的時間許多孩子都會拿起課外讀物看起書來，
而他就只是走來走去或者在門外看我上課，偶爾和別人講兩句話，卻怎樣都不願意靜下來看書。

直到這週上了他的最後一堂課，他拿出了一張貼紙送給我，
他說他很喜歡這張貼紙，因為他還有好多張，所以要送老師ㄧ張；
話還沒說完，手已經開始拆著自己鉛筆盒上的吊飾，說他自己很喜歡，也想要送給老師，
我連忙問他怎麼會有這個吊飾，他說是同學送他的。
貼紙我收下，而吊飾，當然，我請他自己留著了。


他小小聲的說，他告訴媽媽他想繼續學鋼琴，但是媽媽沒有回他話。
收完書包，他又小小聲的說，爸爸忘了把他做的卡片帶來了，是要給老師的卡片。


孩子對於要和他的第一個鋼琴老師分開，會有什麼樣的想法?
這個孩子的舉動讓我下課後深思了許久。
 
能學音樂的孩子家裡經濟狀況都算不錯，也幾乎都是雙薪家庭，
爸爸媽媽工作忙，孩子下了課就直接到安親班寫作業，
中間出來上個鋼琴課，下了課又回到安親班，直到爸媽下班才回家。
這是生活中的現實，也是舉目皆能見的常態，
這些孩子學了很多的才藝，失去了爸媽在日常生活中的陪伴。

我家有四個兄弟姐妹，還記得小時候，每週上鋼琴課，
媽媽都是陪在一旁，幫忙記著那個禮拜的功課，
回家後也每天督促我們練琴，現在想來，那是多麼幸福的孩子才能夠擁有的生活。

我想說的是，即使只是作為一個教導課外才藝的鋼琴老師，
我也能在孩子的人生中扮演重要的角色，
適時的陪孩子說說話，聽聽他們講些在學校的趣事，
甚至大一點的孩子，聽聽他們在學習或生活上的煩惱，
然後偶爾給他們一些些"大人"的建議， 或者是以朋友的角度陪他們同仇敵愾一下，
就能給他們一點點額外的溫暖，孩子要的不過就是能陪他分享生活的人，
而我非常高興，這些孩子給了我機會扮演這個角色。

每個學期，總會遇到幾個孩子興致勃勃的問我幾月幾號有沒有空，
想邀請我參加學校的園遊會或運動會甚至才藝發表等活動，
縱然無法場場都參加，但我總是告訴他們，我會努力把事情排開然後出席。


因為，他們只會邀請他們認為重要的人去參加他們重視的活動。 
而我，何其有幸能成為他們那個當下的重要他人。